Sostener a un niño no es solo cuidarlo ni “hacer que esté bien”. Es permitir que su mundo interno pueda recibir la realidad sin que se vuelva un golpe. Este texto plantea qué implica verdaderamente ofrecer una presencia que hace posible que la experiencia del niño pueda organizarse sin romperse.
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¿Por qué mienten los niños? Una lectura más allá del castigo
La mentira en la infancia suele alarmar a los adultos. Parece una señal de desobediencia o una falla moral. Pero no siempre es así. Muchas veces, mentir es una manera de protegerse, de evitar la vergüenza o de no sentir que el amor está en peligro. También puede ser una señal de crecimiento: el niño empieza a notar que su mente no es igual a la de su madre y que puede guardar algo para sí. Comprender esto cambia la forma de acompañarlo.
El tedio en los primeros cuidados
Al inicio con un bebé, el tiempo cambia de forma. Los días se vuelven repetitivos, sin cortes claros, y junto a la ternura puede aparecer algo difícil de nombrar: el tedio. No es desamor ni desconexión, sino el efecto de una temporalidad distinta que insiste y vuelve. En esa repetición -alimentar, dormir, sostener- algo se va armando silenciosamente.
La ilusión de la técnica en el cuidado del bebé
Cuando nace un bebé, no sólo cambia el cuerpo y el tiempo: cambia el lugar del saber. Aparecen voces múltiples, indicaciones contradictorias y un ideal inalcanzable que deja a la madre en falta permanente. Este texto explora un efecto clínico cada vez más frecuente: madres informadas pero inseguras, desconectadas de su propia lectura del bebé. No se trata de rechazar el conocimiento, sino de ubicar su límite y recuperar un margen donde la experiencia pueda producir un saber singular.
Cuando siente vergüenza
La vergüenza no es sólo timidez. Es el momento en que el niño descubre que puede ser visto, evaluado, y que su lugar en el amor parece estar en juego. Cómo acompañar sin que se vuelva una herida.
Lo que el embarazo despierta
Una madre escucha el latido de su bebé y llora. Más tarde, vuelve a llorar sin saber exactamente por qué. El embarazo no sólo trae vida: también despierta recuerdos, preguntas y una transformación interna que no siempre es calma. No todo es dicha. A veces, es desorden. Y ese desorden también forma parte de hacer lugar.
Cómo hablar del 8M con niñas y niños desde una ética del cuidado
Cuando una niña pregunta por qué marchan las mujeres, la cuestión no es qué responder. También es qué queremos transmitir. El 8 de marzo puede ser una oportunidad para enseñar algo fundamental: reconocer al otro y cuidar la vida en común.
Criar no es de manual
Criar a un niño nunca es una operación exacta. No existe la medida perfecta entre proteger y soltar, entre hablar y esperar, entre sostener y dejar crecer. El ser humano no vive guiado por el instinto, sino por el lenguaje, y eso hace la crianza un territorio incierto. Este texto propone pensar esa incertidumbre no como un fracaso, sino como parte de lo que hace posible acompañar la infancia con sensibilidad y presencia.
Por qué el juego es tan importante para los niños
El juego es una actividad fundamental en la infancia. No solo entretiene: permite al niño organizar su experiencia emocional y dar forma a su mundo interno.
Qué pasa emocionalmente cuando un niño usa pantallas
Las pantallas forman parte de la vida cotidiana de los niños, pero su impacto no es solo cognitivo. También afecta su experiencia emocional, su relación con el cuerpo y con los otros.
Cuando los padres se separan
Cuando los padres se separan, no solo cambia la organización familiar: cambia la forma en que el niño siente que el mundo puede sostenerlo. Este texto explora cómo la separación impacta la experiencia emocional del niño y qué tipo de acompañamiento puede permitir que su mundo interno no se derrumbe.
Sostener la infancia 