Un niño dice que no puede quedarse quieto porque se aburre. Otro busca el iPad cuando no sabe qué hacer. Sus palabras abren una pregunta sobre el ritmo que rodea hoy la infancia y sobre lo que el movimiento puede estar denunciando.
Categoría: Infancia y vida contemporánea
La prisa, las pantallas, la información y las condiciones colectivas del cuidado.
Sin pausa
La prisa no solo transforma la economía o el trabajo; también modifica la manera en que escuchamos, esperamos y acompañamos a quienes amamos. ¿Qué sucede cuando el tiempo de un niño, de un duelo o de una conversación ya no cabe en el ritmo que habitamos?
Cómo hablar del 8M con niñas y niños desde una ética del cuidado
Cuando una niña pregunta por qué marchan las mujeres, la cuestión no es qué responder. También es qué queremos transmitir. El 8 de marzo puede ser una oportunidad para enseñar algo fundamental: reconocer al otro y cuidar la vida en común.
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Las pantallas forman parte de la vida cotidiana de los niños, pero su impacto no es solo cognitivo. También afecta su experiencia emocional, su relación con el cuerpo y con los otros.
La hiperinformación
Vivimos una era de hiperinformación: hay respuestas sobre crianza para todo, pero eso no siempre ayuda a acompañar a un niño. Este texto explora por qué tanta información puede generar más inquietud que claridad y cómo acompañar a un niño requiere algo que la información no puede dar: presencia y comprensión situadas.